學霸的作死系統後記

    一千多收藏，24小時首訂只有不到三十，實在寫不下去了。

    這本書我的框架不明、市場定位也不清，思來想去覺得以後也沒必要續寫。非常抱歉。簡單把後面劇情和事情交代一下

    宋勇當年因為在建康市沒有房子，人又內向沒有能力，在建康市相親重重受阻、三十多才好不容易找到一個、那人人品還不好。

    陳樸父母親眼目睹過這種悲劇後，下定決心要給陳朴買套房。

    他們在粵東打拼了幾年後，錢已經存下了不少。可他們不敢貸款，借錢在他們這樣的農村人眼中都是不好。在陳朴高三那年，他們耐不住房價的瘋漲和周圍人成群貸款買房的風氣，終於出手買下了一套房子。

    陳朴在終於得知真相後感慨萬分原來自己這麼多年苦苦追尋的一個答案，就是這樣。

    他父母是少有的，沒有幾個人能做到像他父母這樣。可他也確實為此有了一套住房、有了在城市生存生活的基礎。用他爸媽的話來說，就這樣，城裡的女孩才會瞧上你兩眼。

    ……

    李東之後成了知名記者、作家，在國內外媒體都有很強的影響力。范雨茹走出了家庭的陰影，成為了著名的演說家，在全國各地宣講父母與子女的親密關係。

    周靜雅成了知名律師，一生都在為法律的完善而奮鬥。歐陽樂天表明上是世界一流的白客，但他也常會侵入系統取證取數據、協助周靜雅更好的完成工作。

    陳朴成了不專業的心理學家，跑到街上逮著人就忽悠的那種。許梓倩成了資深音樂製作人。兩人沒有賺上很多錢，但也夠自己愉快生活。在故事末尾，兩人抽到了系統的唯一橙色獎品——全球化的視頻推廣。

    經過慎重商討，兩人和其餘頂尖學者合作，製作了大量的視頻。視頻內容涉及專業技能、專業知識以及其他深刻的社會現象文化剖析。

    經過系統翻譯，視頻得以在全球得到推廣。富裕的群眾在自己的手機、電腦上收到了視頻文件，貧苦地方的百姓則怔怔地看著石壁上閃現的視頻投影。他們有的根據視頻學習了生存的技能、改善了自己生活，有的在視頻中反思了自己的制度與風俗，人類文明自此進入了一個新的境界。

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    書名里的「學霸」二字，我想強調的是學習中獲得的思辨性。劣質的教育能給我們呆板的書本知識、優秀的教育能帶給我們實用的知識和技能，而教育的最高境界，應當是在思辨性上的培養——人是有思想的蘆葦，我們在教育中獲得最寶貴的東西，應當就是這個。

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